Дефектология
Эту страницу предлагается объединить со страницами Специальная педагогика и Коррекционная педагогика. |
Дефектоло́гия (от лат. defectus — недостаток и греч. λόγος — учение, наука) — научная дисциплина, занимающаяся изучением психофизических особенностей развития детей с психическими и (или) физическими недостатками, закономерностей их обучения и воспитания.
История дефектологии в России и СССР[править | править код]
См. История российской дефектологии
Основные разделы, методы и изучаемые проблемы[править | править код]
В дефектологию входит ряд разделов специальной педагогики (сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия) и специальной психологии (сурдопсихология, тифлопсихология, олигофренопсихология и логопсихология).
Дефектология изучает также проблемы психофизического развития, обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, нарушениями эмоционально-волевой сферы, опорно-двигательного аппарата, а также со сложной структурой дефекта.
В задачи дефектологии входит разработка эффективных средств и методов обучения, воспитания, коррекции, компенсации, трудовой и социальной адаптации категории детей, которым требуется коррекция.
В СССР и постперестроечной России главным научным центром дефектологии был научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР (НИИ дефектологии РАО) — в настоящее время НИИ коррекционной педагогики РАО (г. Москва).
Дефектология как наука и сфера социальной деятельности имеет продолжительную историю, переплетённую с развитием психологии, детской психиатрии, детской неврологии, направлений общей и специальной педагогики (логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики, сурдотифлопедагогики и др.).Одна из самых актуальных проблем дефектологии в России — интегрированное обучение.
Дефекто́лог — специалист в области дефектологии:
- дефектолог (в широком смысле трактовки этого термина) — специалист в области изучения, обучения, воспитания и социализации детей с отклонениями в развитии;
- дефектолог (в узком понимании этого термина) — коррекционный педагог.
Основные подразделы дефектологии[править | править код]
- логопедия — изучение различных нарушений и дефектов речи и методов их коррекции
- сурдопедагогика — воспитание и обучение людей с недостатками слуха
- тифлопедагогика — воспитание и обучении людей с нарушениями зрения
- сурдотифлопедагогика — воспитание и обучение слепоглухонемых людей
- амблиология — адаптация и социальная реабилитация слепых и слабовидящих пациентов
- олигофренопедагогика — воспитание и обучение умственно отсталых людей и вопросы их социальной реабилитации
- ортопедагогика — воспитание и обучение людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Известные дефектологи[править | править код]
Этот раздел имеет чрезмерный объём или содержит маловажные подробности неэнциклопедичного характера. |
![]() | В разделе не хватает ссылок на источники (см. рекомендации по поиску). |
- Гаюи, Валентин
- Грачёва, Екатерина Константиновна
- Грибоедов, Адриан Сергеевич
- Брайль, Луи
- Трошин, Григорий Яковлевич
- Кащенко, Всеволод Петрович
- Выготский, Лев Семёнович
- Левина, Роза Евгеньевна
- Лурия, Александр Романович
- Певзнер, Мария Семёновна
- Соловьёв, Иван Михайлович
- Фельдберг, Давид Владимирович
- Гандер, Владимир Александрович
- Граборов, Алексей Николаевич
- Азбукин, Дмитрий Иванович
- Данюшевский, Израиль Исаакович
- Соколянский, Иван Афанасьевич
- Занков, Леонид Владимирович
- Коваленко, Борис Игнатьевич
- Семевский, Николай Анатольевич
- Басова, Антонина Гавриловна
- Россолимо, Григорий Иванович
- Богданов-Березовский, Михаил Валерьянович
- Ласточкина, Елизавета Гурьевна
- Крогиус, Август Адольфович
- Владимирский, Андриан Владимирович
- Хватцев, Михаил Ефимович
- Трауготт, Наталия Николаевна
- Морозова, Наталья Григорьевна
- Ляпидевский, Сергей Семёнович
- Муратов, Ростислав Сергеевич
- Каплан, Анна Иосифовна
- Микаэльян, Карп Авдеевич
- Катаева-Венгер, Александра Абрамовна
- Мещеряков, Александр Иванович
- Лебединская, Клара Самойловна
- Никитина, Маргарита Ивановна
- Солнцева, Людмила Ивановна
- Феоктистова, Валентина Александровна
- Волкова, Лариса Степановна
- Некрасова, Юлия Борисовна
- Халатян, Вачаган Геворкович
- Чупров, Леонид Федорович
- Скороходова, Ольга Ивановна
- Барабанов, Родион Евгеньевич
- Лаврова, Елена Викторовна
- Орлова, Ольга Святославовна
- Рау, Елена Юрьевна
- Шаховская, Светлана Николаевна
- Пузанов, Борис Пантелеймонович
- Селиверстов, Владимир Ильич
- Тиктинский-Шкловский, Виктор Маркович
- Панченко, Инна Ивановна
- Костенкова, Юлия Александровна
См. также[править | править код]
Тесты
Сурдопедагогика и сурдопсихология
К задачам сурдопедагогики практического уровня относятся:
передача опыта, накопленного предшествующими поколениями в виде системы знаний и способов деятельности
слухоречевая реабилитация, предполагающая развитие слухового восприятия и обучение произношению
развитие устной и письменной словесной речи и языковой способности на основе формирования потребности в словесной речи
формирование мышления и способов учебной деятельности
Генетические мутации могут являться причиной:
Врожденного нарушения слуха
Приобретенного нарушения слуха
Детей с каким синдромом можно опознать по комплексу следующих клинических признаков: укорочение глазной щели, высокое переносье, депигментация волос и кожи, глухота или тугоухость?
Синдром Ушера
Синдром Грегга-Свана
Синдром Ваарденбурга
Возрастное отмирание слухового нерва из-за ослабленного кровообращения, которое ведет к дефициту питания нервных клеток, - это:
Корь
Паротит
Неврит
Отосклероз
Если генетически дефектный ген слуха передается по наследству, то это приводит к:
Наследственной глухоте
Глухоте вследствие генетической мутации
Приобретенной глухоте
Укажите виды психологического эксперимента, применимые в рамках сурдопсихологии:
естественный эксперимент
обучающий эксперимент
лабораторный эксперимент
У детей с каким синдромом наблюдается совместно: умственная отсталость, глухота (50% случаев), нарушение зрения (80%), нарушение координации движения, эмоциональная лабильность?
Синдром Грегга-Свана
Синдром Ваарденбурга
Синдром Ушера
Какой синдром характеризуется врожденной нейросенсорной глухотой и появляющейся на первом или втором десятке лет жизни слепотой (слабовидением), а у 25% больных может встречаться умственная отсталость или шизофреноподобные психозы?
Синдром Ушера
Синдром Грегга-Свана
Синдром Ваарденбурга
Какие инфекционные заболевания матери в первые три месяца беременности могут быть причиной внутриутробных нарушений органа слуха?
скарлатина
краснуха
герпес
паротит
грипп
Какой синдром возникает при заболевании матери в первой трети беременности краснухой?
Синдром Ушера
Синдром Ваарденбурга
Синдром Грегга-Свана
К задачам сурдопедагогики теоретического уровня относятся:
организация жизнедеятельности неслышащих детей в интернате
разработка научных основ содержания, принципов, методов, форм, организационных условий образования для неслышащих
определение в соответствии со структурой дефекта слуха коррекционных и компенсаторных возможностей глухих, слабослышащих и позднооглохших лиц в области образования
изучение педагогических закономерностей развития человека в условиях слуховой депривации
Какой синдром характеризуется тем, что у рождённого совершенно нормальным в сенсорном отношении индивида со временем, во взрослом возрасте наступает одновременно нарушение слуха и зрения?
Синдром Ваарденбурга
Синдром Грегга-Свана
Синдром Ушера
Воспаление среднего уха, при котором накапливающийся гной разрушает слуховые косточки или совершает прободение барабанной перепонки, - это:
отосклероз
корь
острый отит
скарлатина
Прием матерью каких медицинских препаратов может быть причиной внутриутробных нарушений органа слуха?
производные хинина
витамины группы В
антибиотики
производные аспирина
Основными характеристиками метода наблюдения являются:
целенаправленность
опосредованность теоретическими представлениями
непланомерность
Причинами внутриутробных нарушений органа слуха могут быть:
несовпадение по резус-фактору крови плода и матери
алкоголизм и наркомания матери
сахарный диабет
тяжелая аллергия матери
травмы
При каком заболевании кальцинируются и становятся неподвижными слуховые косточки, вследствие этого они теряют способность передавать звуковые волны во внутренний отдел слухового анализатора?
Острый отит
Менингит
Неврит
Отосклероз
Внутриутробные нарушения органа слуха при отсутствии генетической и наследственной отягощенности являются причиной:
Врожденного нарушения слуха
Приобретенного нарушения слуха
Для тестирования глухих создаются:
вербальные тесты
шкалы действия
невербальные тесты
Задачи сурдопсихологии заключаются в следующем:
изучить закономерности развития личности людей с нарушением слуха
выявить общие и специфические закономерности психического развития людей с нарушенным слухом по сравнению с людьми, имеющими сохранный слух;
разработать методы диагностики и психологической коррекции нарушений психического развития людей с недостатками слуха
изучить особенности развития отдельных видов познавательной деятельности людей с нарушенным зрения
Литература[править | править код]
- Краткий дефектологический словарь / Гл. ред. А. И. Дьячков; Редкол.: Н. Ф. Слезина, Ю. А. Кулагин, Л. В. Нейман, Ф. Ф. Рау, Б. Л. Бараш. Академия педагогических наук РСФСР. НИИ дефектологии.. — М.: Просвещение, 1964. — 400 с. — 10 000 экз. (в пер.)
- Коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. — М.: МГППУ, 2011. — ISBN 978-5-94051-081-9.
- Лич Д. Прикладной анализ поведения. Методики инклюзии учащихся с РАС. — М. : Оперант, 2015. — С. 153-164. — 176 с. — ISBN 978-5-9906841-1-9.
Ссылки[править | править код]
- Дефектолог. BY — Дефектологический портал, посвященный детям с особенностями психофизического развития.
- Дефектолог. Кто он?
- Дефектология в Беларуси
- Проблемы детской дефектологии
- Дефектолог.ру — если ребёнок отстает в развитии
- История дефектологии на сайте Института коррекционной педагогики
- Дефектологический словарь.